Kumpulan contoh RPP Bahasa Inggris.

Pengalaman praktek mengajar di Mts SMIP 1946 Banjarmasin

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah                        : MTs Al-Islamiyah SMIP 1946

Mata Pelajaran                      : Bahasa Inggris

Skill                                         : Listening

Topik                                      : Busy people

Kelas/Semester                      : VIII (Delapan)/ 1

Waktu                                     : 2 x 40 menit.

I.                   Standar Kompetensi 

Mendengarkan

1.      Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

II.        Kompetensi Dasar  

1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, meminta dan memberi pendapat.

III.       Indikator               

1.      Mendengarkan rekaman dan mengisi bagian rumpang dalam bentuk percakapan tentang pekerjaan.

2.      Mencocokan masing-masing pekerjaan dengan tempat pekerjaanya dan kewajibanya.        

IV.       Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu mengisi bagian yang rumpang dalam percakapan dan mencocokan jenis pekerjaan dengan tempat pekerjaanya dan kewajibanya.

V.        Material

            Talking about job

            Name of jobs

1.      Stewardess 2.      Footballer 3.      Secretary 4.      Dentist 5.      Teacher 6.      Mechanic

: Pramugari : Pemain sepak bola : Sekertaris : Dokter gigi : Guru : Montir

7.      Doctor 8.      Cashier 9.      Farmer 10.  Sailor 11.  A cook 12.  Police officer

: Dokter : Kasir : Petani : Pelaut : Juru masak : Perwira polisi

VI.       Langkah-langkah Kegiatan

Aktifitas Guru	Aktifitas Siswa	Waktu
Introduction Salam, Absensi, Berdo’a, dan sebagai Brainstorming,guru bertanya, 1.      What does your father job? 2.      What is he do? Presentation Guru menuliskan tema Job di papan tulis. Guru meminta siswa menebak apa-apa saja pekerjaan yang kalian tahu dan guru memberi informasi tentang job dan memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya. Demonstration/Ptactice Activity 1 Guru memutar audio dan meminta siswa untuk mengisi bagian percakapan yang rumpang dan mengisi pertanyaan di bawahnya, kemudian membahas jawaban bersama-sama. Kerjakan berpasangan. Activity 2 Games dikerrjakan berkelompok. Guru membagikan potongan-potongan kertas yang berisi job, work place, dan responsibility. Tugas siswa adalah menyusun atau memasangkan dengan pasangan yang sesuai. Review Menyimpulkan pelajaran hari ini bersama-sama.. Follow up Beritahukan pada siswa untuk membaca materi selanjutnya tentang hobby. . Closing the class Beritahukan beberapa kata bijak “you will if you want” Dan salam.	“Siswa merespon pertanyaan guru dan menjawab pertanyyan guru dengan aktif”  “Siswa mendengarkan penjelasan guru” “Siswa mengerjakan soal” “Siswa mendengarkan audio dan menjawab pertanyaan yang di berikan” “Siswa antusias menyimpulkan pelajaran” “Siswa jelas dengan tugas mereka” “Siswa merespon sapa’an guru”	6 menit 17 menit 20 menit 17 menit 10 menit 7 menit 3 menit

VII.     Metode Pembelajaran

            Cooperative Learning

VIII.    Sumber Materi

     Buku (EOS hal. 25-27)

     Notebook, speaker, Papan tulis, spidol dan Kamus

IX.       Penilaian

·        Teknik                          : tes tertulis

·        Bentuk                         : esai

·        Pedoman penilaia          : Latihan A terdiri dari 5 soal.

>>        setiap soal yang benar bernilai 20

>>        jadi total nilai siswa, jika menjawab semua pertanyaan benar adalah 100.

X.        Work Sheet

A. Listen to the audio and fill the missing word. Do it in a group.

B. Games. Match each job with its work place and its responsibility.

Job	Work place	Responsibility
1.      A teacher	Restaurant	Serve people
2.      A doctor	office	Make furniture
3.      A civil servant	Fields	Teach students
4.      A singer	Street	Treat patients
5.      A police officer	ship	Serve food
6.      A postman	Government office	Work in a ship
7.      A farmer	hospital	Sell small things
8.      A sailor	School	Type letters
9.      A vendor	Furniture factory	Solve crimes
10.  A secretary	garage	Deliver letters
11.  A waitress	TV station	Fix cars
12.  A carpenter	Post office	Grow rice
13.  A mechanic	Police station	Entertain people with songs

Kunci Jawaban

A.      

Jawaban	Nilai
1.      Arrange	20
2.      Doing	20
3.      Working on	20
4.      Holiday	20
5.      Playing Basketball	20
Number	100

Jawaban	Nilai
1.      They were Shanti & Miss Marinta	20
2.      She is an interior designer	20
3.      She is not working on home/working in a hotel	20
4.      She swims and plays basketball	20
5.      Her hobbies are swimming & playing basketball	20
Number	100

B.     Matching

Job	Work Place	Responsibility
1.      A teacher	school	Teach students
2.      A doctor	Hospital	Treat patients
3.      A civil servant	Government office	Serve people
4.      A singer	TV station	Entertain people with songs
5.      A police officer	Police station	Solve crime
6.      A postman	Post office	Deliver letters
7.      A farmer	Fields	Grow rice
8.      A sailor	Ship	Work on a ship
9.      A vendor	Street	Sell small things
10.  A secretary	Office	Type letters
11.  A waitress	Restaurant	Serve food
12.  A carpenter	Furniture factory	Make furniture
13.  A mechanic	Garage	Fix cars

                                                                                                Banjarmasin, 21 September 2013

            Mengetahui,

Guru Pamong Suhrawardi, S. Pd. I NIP: 19770705 200604 1 021

Mahasiswa Isfiyatul Khoiroh NIM: 1001240520 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah                        : MTs Al-Islamiyah SMIP 1946 Mata Pelajaran                      : Bahasa Inggris Skill                                         : Writing Topic                                       : Busy people Kelas/Semester                      : VIII (Delapan)/ 1 Waktu                                     : 2 x 40 menit. I.                   Standar Kompetensi  Menulis 6.      Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. II.        Kompetensi Dasar   6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbebtuk descriptive dan recount. III.       Indikator         1.      Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat tanya yang benar.. 2.      Menuliskan formula pembentuk kalimat tanya        dan membuat kalimat Tanya dari informasi yang disediakan. IV.       Tujuan Pembelajaran             Siswa mampu menyusun kata-kata acak menjadi kalimat tanya yang benar. menuliskan formula pembentuk kalimat Tanya dan membuat kalimat Tanya dari informasi yang disediakan V.        Material             Making Questions             Formula >> 5W1H + tobe/KKB + S + Complement >> Tobe/KKB + S + Complement                                                                                 Note: ·        5W1H= What, When, Where, Who, Why and How ·        Tobe (is, am, are), KKB (do, does, etc) ·        Complement = Pelengkap VI.       Langkah-langkah Kegiatan Aktifitas Guru Aktifitas Siswa Waktu Introduction Salam, Absensi, Berdo’a, dan sebagai Brainstorming,guru bertanya, 1.      How are you? 2.      What time is it? Presentation Guru menuliskan pertanyaan yang tanyakan di brainstorming di papan tulis 1.      How are you? 2.      What time is it? Guru meminta siswa menebak formula pembentuk dari kedua pertanyaan tersebut. Guru menjelaskan materi dan memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya. Demonstration/Ptactice Activity 1 Guru menyuruh siswa untuk menyusun kembali kata-kata yang acak menjadi susunan kalimat pertanyaan yang benar. Activity 2 Guru menyuruh siswa membuat pertanyaan dari wacana yang ada yaitu tentang Shanti dengan kata bantu 5W1H. Activity 3 Sing together >> If you happy Review Menyimpulkan pelajaran hari ini bersama-sama.. Follow up Beritahukan pada siswa untuk membaca materi selanjutnya. . Closing the class Beritahukan beberapa kata bijak “Do the best don’t feel the best” Dan salam. “Siswa merespon pertanyaan guru dan menjawab pertanyyan guru dengan aktif”  “Siswa mendengarkan penjelasan guru” “Siswa mengerjakan soal” “Siswa mengerjakan soal” “Siswa menyanyi bersama” “Siswa antusias menyimpulkan pelajaran” “Siswa jelas dengan tugas mereka” “Siswa merespon sapa’an guru” 6 menit 15 menit 15 menit 17 menit 7 menit 10 menit 7 menit 3 menit VII.     Metode Pembelajaran             Cooperative Learning VIII.    Sumber Materi      Buku (EOS hal. 31-33)      Notebook, speaker, Papan tulis, spidol dan Kamus IX.       Penilaian ·        Teknik                          : tes tertulis ·        Bentuk                         : esai ·        Pedoman penilaian        : Latihan A terdiri dari 8 soal, 1 soal sebagai contoh. >> setiap soal bernilai 10 >> jadi total nilai yang di peroleh siswa adalah 70 >> sebagai pelengkap guru menyuruh siswa untuk membuat 3 contoh pertanyaan dari latihan B. >> jadi total nilai keseluruhan yang di peroleh oleh siswa adalah 100. X.        Work Sheet A. Let’s rearrange the words. 1. old-she-is-How? How old is she? 2. she-do-What-does? 3. Where-live-does-she? 4. Is-student-a-she? 5. have-she-Does-brothers or sisters? 6. she-does-get up-What time? 7. are-her-hobbies-What? 8. work-does-she-How often? B. Work in pairs. Make the question from Shanti’s information. Use word in brackets as guide). Shanti is 1) a radio presenter (What). She works 2) for EOS radio station (Where) in Jakarta. She lives 3) in the center of city (Where).She gets up 4)at 5 o’clock (What time) and she has rice and a boiled egg for breakfast. 5) At 6.00 (What time) she leaves home for school. 6) After school (When), she works. She presents School Profile Program. She works 7) for two hours (How long). After work she plays games or chats on the internet. 8) Playing games and chatting (What) are her hobbies. 9) In the evening (When), she studies. She goes to bed 10) at 9.00 p.m. (What time). C.                 Music corner. Sing together. Kunci Jawaban A.       Jawaban Nilai 1.      What does she do? 10 2.      Where does she live? 10 3.      Is she a student? 10 4.      Does she have brothers or sisters? 10 5.      What time does she get up? 10 6.      What are her hobbies? 10 7.      How often does she work? 10 Number 70                 B.    Kunci jawaban latihan B Jawaban Nilai 1.      What is Shanti’s job? 10 2.      Where does she work? 10 3.      Where does she live? 10 4.      What time does she get up? 10 5.      What time does she leave home for school? 10 6.      When does she work? 10 7.      How long does she work? 10 8.      What are her/Shanti’s hobbies? 10 9.      When does she study? 10 10.  What time does she go to bed? 10 Number 100 Banjarmasin, 28 September 2013             Mengetahui, Guru Pamong Suhrawardi, S. Pd. I NIP: 19770705 200604 1 021 Mahasiswa Isfiyatul Khoiroh NIM: 1001240520

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah                        : MTs Al-Islamiyah SMIP 1946

Mata Pelajaran                      : Bahasa Inggris

Skill                                         : Speaking

Topic                                       : Busy people

Kelas/Semester                      : VIII (Delapan)/ 1

Waktu                                     : 2 x 40 menit.

I.                   Standar Kompetensi 

Berbicara

3.      Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

II.        Kompetensi Dasar  

3.2 Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur,: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyeujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat.

III.       Indikator        

1.      Membedakan v-ing sebagai gerund dan kata kerja.

2.      Membuat contoh kalimat dalam bentuk present dan present continous secara lisan.

IV.       Tujuan Pembelajaran

            Siswa mampu Membedakan v-ing sebagai gerund dan kata kerja dan membuat contoh kalimat dalam bentuk present dan present continous secara lisan

V.        Material

            1. Simple Present tenses

·        Digunakan untuk menyatakan kegiatan yang sudah menjadi kebiasaan.

·        Rumus

(+) S + V-1 + (s) + C

(-) S+KKB + not + V-1 + C

(?) KKB + S + V+1 + C

           Yes, she does/ No, she does not/doesn’t.

·        Contoh

(+) Boy plays football every Sunday

(-) Boy does not play football every Sunday

(?) Does Boy play football every Sunday?

            Yes, he does/ No, he does not.

·        Keterangan waktu

Every day, every mounth, every . . . . .

   2. Present continuous tense

n  Untuk menyatakan kejadian yang sedang di kerjakan.

n  Rumus

(+) S + tobe (is, am, are) + V-ing + C

(--) S + tobe + not + V-ing + C

(?) Tobe + S + V-ing + C

n  Contoh

(+) The students are sitting at their desks right now.

(-)  The students are not sitting at their desks right now.

(?) Are the students sitting at their desks roght now?

Yes, they are / No, they are not.

n  Keterangan waktu

Now (sekarang), Right now (sekarang), to day (hari ini), this week (minggu ini), etc.

           

             

VI.       Langkah-langkah Kegiatan

Aktifitas Guru	Aktifitas Siswa	Waktu
Introduction Salam, Absensi, Berdo’a, dan sebagai Brainstorming,guru bertanya, 1.      What are you doing now? Presentation Guru menuliskan pertanyaan yang tanyakan di brainstorming di papan tulis What are you doing now? Guru meminta siswa menebak formula kalmat di atas. Guru menjelaskan materi dan memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya. Dan untuk mengetahu mereka jelas atau tidak dengan materinya. Guru menggunakan strategi snow ball. Memberikan contoh secara lisan. Demonstration/Ptactice Activity 1 Guru menyuruh siswa untuk menentukan apakah kalimat tersebu termasuk kedalam present atau present continuous (dilihat dari penggunaan kata kerjanya). Activity 2 Guru menyuruh siswa membuat kalimat dalam bentuk present atau present continuous secara lisan. Activity 3 Game. Guess the picture. Aturanya adalag pertama guru menyuruh satu siswa untuk maju dan menmperagakan apa yang ada di dalam gambar (seperti pantonim). Lalu tugas siswa yang lain adalah menjawabnya ke dalam bentuk simple present continuous tense. Review Menyimpulkan pelajaran hari ini bersama-sama.. Follow up Beritahukan pada siswa untuk membaca materi selanjutnya. Closing the class Beritahukan beberapa kata bijak “Do the best don’t feel the best” Dan salam.	“Siswa merespon pertanyaan guru dan menjawab pertanyyan guru dengan aktif”  “Siswa mendengarkan penjelasan guru” “Siswa mengerjakan soal” “Siswa mengerjakan soal” “Siswa antusias dengan permainan” “Siswa antusias menyimpulkan pelajaran” “Siswa jelas dengan tugas mereka” “Siswa merespon sapa’an guru”	6 menit 15 menit 15 menit 17 menit 17 menit 5 menit 2 menit 3 menit

VII.     Metode Pembelajaran

            Task based approach.

VIII.    Sumber Materi

     Buku (EOS hal. 34), (English Grammar hal. 13).

     Papan tulis, spidol dan Kamus, lembar materi.

IX.       Penilaian

·        Teknik                          : tes lisan and tertulis.

·        Bentuk                         : lisan dan esai.

·        Pedoman penilaian        : @ Latihan A terdiri dari 7 soal

>> setiap soal yang benar bernilai 10

>> jadi total nilai adalah 70

 @ Latihan B adalah penilaian secara lisan

>> setiap jawaban dari siswa yang benar dalam membuat contoh kalimat dalam bentuk present continous tense secara lisan bernilai 30

 @ jadi total keseluruhan nilai Latihan A + Latihan B adalah 100.

X.        Work Sheet

A. Determine these sentences. Use V-1 or V-ing

1. I am (study/studying) now.

2. We do not (go/going) to the school every Sunday.

3. He (takes a bath/taking a bath) at 6.00 every day.

4. Tina is (read/reading) an English Book right now.

5. You are (eat/eating) noodles today.

6. (Fish/Fishing) is my hobby.

7. (Is/Does) Mr. Suhrawardi teach Math?

B. Orally. Give a sentence in present tense or present continuous tense.

C.     Games. Guess the picture.

Kunci Jawaban

A.      

Jawaban	Nilai
1.      Studying	10
2.      Go	10
3.      Takes a bath	10
4.      Reading	10
5.      Eating	10
6.      Fishing	10
7.      Does	10
Number	100

               

B.     Guide answer

Jawaban	Nilai
1.      I am sitting on the chair now.	30
2.      She is eating	30
3.      He wants to play football.	30
4.      They write the English material in a book.	30
5.      Do you wake up soon every day?	30

                                                                                                                  

Banjarmasin, 5 Oktober 2013

            Mengetahui,

Guru Pamong Suhrawardi, S. Pd. I NIP: 19770705 200604 1 021

Mahasiswa Praktikan Isfiyatul Khoiroh NIM: 1001240520

 

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah                        : MTs Al-Islamiyah SMIP 1946

Mata Pelajaran                      : Bahasa Inggris

Skill                                         : Reading

Topic                                       : Going to School

Kelas/Semester                      : VII (Tujuh)/ 1

Waktu                                     : 2 x 40 menit.

I.                   Standar Kompetensi 

Membaca

5.      Memahami makna dalam teks tulis fungsional yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

II.        Kompetensi Dasar  

5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

III.       Indikator        

1.      Membaca nyaring dan mengulangi kalimat yang dibaca oleh guru (kalimat pendek yang mengandung preposition of place).

2.      Melengkapi kalimat yang sesuai dengan gambar menggunakan preposition of place.

IV.       Tujuan Pembelajaran            

            Siswa mampu membaca nyaring dan mengulangi kalimat yang dibaca oleh guru (kalimat pendek yang mengandung preposition of place) dan melengkapi kalimat yang sesuai dengan gambar menggunakan preposition of place dengan benar.

V.        Material

            Preposition of place

           

           

             

VI.       Langkah-langkah Kegiatan

Aktifitas Guru	Aktifitas Siswa	Waktu
Introduction Salam, Absensi, Berdo’a, dan sebagai Brainstorming,guru bertanya, Membaca percakapan di buku EOS hal. 32 Presentation Guru membacakan arti dari preposition of place. Guru menjelaskan materi dan memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika ada yang belum jelas dengan materinya. Demonstration/Ptactice Activity 1 Guru menyuruh siswa untuk membaca contoh kalimat yang tuliskan oleh guru di papan tulis. Activity 2 Guru menyuruh siswa mengerjakan latihan C hal 33. Review Menyimpulkan pelajaran hari ini bersama-sama.. Follow up Beritahukan pada siswa untuk membaca materi selanjutnya. . Closing the class Beritahukan beberapa kata bijak “Do the best don’t feel the best” Dan salam.	“Siswa merespon pertanyaan guru dan menjawab pertanyyan guru dengan aktif”  “Siswa mendengarkan penjelasan guru” “Siswa mengerjakan soal” “Siswa mengerjakan soal” “Siswa antusias menyimpulkan pelajaran” “Siswa jelas dengan tugas mereka” “Siswa merespon sapa’an guru”	7 menit 20 menit 20 menit 20 menit 6 menit 3 menit 4 menit

VII.     Metode Pembelajaran

   Communicative approach.

VIII.    Sumber Materi

     Buku (EOS kelas VII hal. 32)

     Papan tulis, spidol dan Kamus, caption.

IX.       Penilaian

·        Teknik                          : tertulis.

·        Bentuk                         : esai.

·        Pedoman penilaian        : Latihan B terdiri dari 6 soal, 1 soal sebagai contoh

>> setiap soal yang benar bernilai 20

>> jadi total nilai yang diperoleh siswa adalah 100

X.        Work Sheet

A. Look and read.

1. The dog is in the box

2. The cat is under the table

3. The man is next to the building

4. I sleep in my bedroom.

            5. The desk in the room.

B.

Kunci Jawaban

B.

Jawaban	Nilai
1.      The cat is under the box	20
2.      The cat is in front of the box	20
3.      The cat is behind the box	20
4.      The cat is on the box	20
5.      The cat is in the box	20
Number	100

Banjarmasin, 8 Oktober 2013

            Mengetahui,

Guru Pamong Suhrawardi, S. Pd. I NIP: 19770705 200604 1 021

Mahasiswa Praktikan Isfiyatul Khoiroh NIM: 1001240520